Inhaltsverzeichnis	6
	Vorwort von Brian Tracy	12
	Vorwort	14
	Teil I: Die Renaissance der Stärke	18
	1. Kapitel: Die Geschichte der Ungleichheit	18
	Der Trugschluss des Prokrustes	18
	Prokrustes und die moderne Intelligenzforschung	20
	Die Molekularbiologie zur Frage der angeborenen Talente	23
	2. Kapitel: Die Gleichbehandlung menschlicher Vielfalt in unserer Gesellschaft	26
	Das Prokrustes-Bett in der Bildung	26
	Menschen dürfen nicht tun, was sie am besten können	26
	Menschen werden über Jahre angehalten, an ihren Schwächen zu arbeiten und Dinge zu tun, die ihnen nicht liegen	27
	Menschen dürfen nicht so lernen, wie sie es am besten können	28
	Menschen wissen am Ende ihrer Schulausbildung immer noch nicht, wo ihre größten Stärken liegen	28
	Menschen ohne klares Selbstbewusstsein ihres Stärken-profils lassen sich von ihrer Umwelt in bestimmte berufliche Aufgaben drängen	28
	Denkmodelle, mit denen wir das bisherige Bildungssystem fortschreiben Die Ideologie des positiven Denkens	31
	Das neurolinguistische Programmieren (NLP)	32
	Die moderne Lernpsychologie	34
	Individuelle Denkbremsen, die uns daran hindern, unsere Stärken zu entwickeln	36
	Denkbremse 1	37
	Denkbremse 2	38
	Denkbremse 3	40
	Denkbremse 4	40
	3. Kapitel: Die Wiedergeburt der Stärke	43
	Der Fokus der Stärke als Ausdruck wirtschaftlicher Notwendigkeit	43
	Die Sprache der Stärke	46
	Talente im Licht der Philosophie	50
	Zusammenfassung: Die Renaissance der Stärke	52
	Teil II: Unseren Talenten auf der Spur	58
	4. Kapitel: Die Vielfalt der menschlichen Intelligenzen	58
	Überblick	58
	Sprachliche und logisch-mathematische Intelligenz	67
	Unsere Ausbildung im rationalen Denken ist unvollständig	68
	Rationales Denken wird als universelles Problemlösungs-werkzeug verkauft, obwohl es im Bereich der emotionalen Intelligenz weitgehend unbrauchbar ist	71
	Assoziativ-kreative Intelligenz	72
	Räumliche, musikalische und körperlich- kinästhetische Intelligenz	77
	Die naturkundliche Intelligenz	80
	Spirituelle oder Lebensintelligenz	82
	Die intrapersonale Intelligenz	83
	Teil III: Die eigenen Intelligenzen und Talente bestimmen	86
	5. Kapitel: Die Bestimmung unserer Grundintelligenzen mithilfe der Testpsychologie21	86
	Getestet werden folgende Begabungen:	88
	Sprachliche Begabung	88
	Logisches Denken	91
	Kreativität	94
	Räumliches Vorstellungsvermögen	97
	Musikalität Sie brauchen für diese Übungen einen ( musikalischen) Partner.	102
	Lösungs- und Auswertungsblatt	109
	Interpretation der Ergebnisse	112
	6. Kapitel: Der persönliche Talentefinder – auf den Spuren des Enthusiasmus	115
	Der persönliche Talente- und Stärkenfinder im Überblick	116
	Die Analyse der eigenen Biografie	118
	Talent-Entdeckung durch Schlüsselerlebnisse	119
	Talente entdecken durch Vergangenheitsanalyse	121
	Talent- und Stärken-Scouting in der Gegenwart	124
	Selbstbeobachtung in der Gegenwart	125
	Die Analyse von Spontanreaktionen in Stresssituationen oder im Grenzbereich unserer Leistungsfähigkeit	127
	Zu welchen Dingen im Leben fühle ich mich spontan hingezogen?	128
	Talent- Indikator schnelles Lernen	128
	Der Enthusiasmus- Test	130
	Die Analyse unserer Zukunftsperspektiven: Wünsche als Vorboten unserer Talente	131
	Der Abgleich mit häufig vorkommenden Stärkeprofilen	132
	Teil IV: Die Entfaltung unserer emotionalen Talente	138
	7. Kapitel: Bedienungsanleitung zur Entfaltung unserer Motivationsintelligenz	140
	Hindernisse auf dem Weg des Wollens	143
	Die Motivatorenanalyse	145
	8. Kapitel: Verhaltensintelligenz: Das eigene Verhalten erkennen und zutreffend einschätzen	152
	Engagement für den ganzen Menschen: Megatrend Mensch	152
	Verhaltensänderung bei gleichzeitiger Wahrung der persönlichen Integrität	154
	Der ganzheitliche Mensch: Ratio und Intuition	155
	Belege für den ganzheitlichen Ansatz	156
	Rahmen der Persönlichkeitsentwicklung: Kompetenz, Verhalten und Werte	159
	Basis und Motor unseres Verhaltens: Werte und Grundüberzeugungen	161
	Die sechs Grundwerte nach Eduard Spranger	162
	Übung: Welche Werte dominieren bei Ihnen?	165
	Theoretischer Wert	165
	Ökonomischer Wert	166
	Ästhetischer Wert	166
	Sozialer Wert	166
	Individualistischer Wert	167
	Traditioneller Wert	168
	Testauswertung	168
	Verhalten: Stärken und Verhaltenspräferenzen feststellen	169
	Persönlichkeitserkennung nach Jung	171
	Übung: Welche Tendenzen hat Ihr Verhalten?	172
	Vom Direktor bis zum Reformer: die acht Haupttypen nach INSIGHTS	173
	Beschreibung der acht Typen	175
	Stärken, Schwächen und Motivationsstruktur des Direktors	175
	Stärken, Schwächen und Motivationsstruktur des Motivators	177
	Stärken, Schwächen und Motivationsstruktur des Inspirators	179
	Stärken, Schwächen und Motivationsstruktur des Beraters	180
	Stärken, Schwächen und Motivationsstruktur des Unterstützers	182
	Stärken, Schwächen und Motivationsstruktur des Koordinators	183
	Stärken, Schwächen und Motivationsstruktur des Beobachters	184
	Stärken, Schwächen und Motivationsstruktur des Reformers	186
	Übung: Welcher Typ sind Sie?	187
	9. Kapitel: Welche Berufe passen zu Ihren Verhaltenspräferenzen am besten?	188
	Der Direktor: Berufe mit Verantwortung und Gestaltungsoptionen	188
	Der Motivator: Berufe mit Kreativität und Eigenverantwortung	189
	Der Inspirator: Berufe mit Veränderung und Unabhängigkeit	190
	Der Berater: Berufe mit Beziehungsaufbau und Sinnstiftung	191
	Der Unterstützer: Berufe mit Menschenkontakt und harmonischem Umfeld	192
	Der Koordinator: Berufe mit Planung und Systematik	193
	Der Beobachter: Berufe mit Zahlen, Daten, Fakten	194
	Der Reformer: Berufe mit komplexen Fragestellungen und Lösungen	195
	10. Kapitel: So könnenSie Ihre Verhaltensstärken zuverlässig erkennen und einschätzen	196
	Soft Skills und Kompetenz ganzheitlich ausbilden	196
	Übung: Selbsteinschätzung – welche Kompetenzen beherrschen Sie?	201
	Auswertung	203
	11. Kapitel: Das eigene Verhalten steuern und ändern	204
	Verhaltensintelligenz entwickeln	204
	Die Bedeutung unserer Erfahrungsmuster	205
	Machen Sie sich Ihre Rhythmen bewusst	207
	Das Flow- Erlebnis	207
	Schärfen Sie Ihr Bewusstsein für Zeitkategorien	208
	Setzen Sie Ihre Raumkategorien bewusst ein	209
	Entwickeln und nützen Sie Routinen und Rituale	210
	Gewinnen Sie Sicherheit und Stabilität durch Werte und Archetypen	211
	Entwickeln Sie neue Verhaltensmuster	212
	12. Kapitel: Mit interpersonaler Intelligenz das Tor zum Gegenüber öffnen	214
	Behandle andere so, wie sie behandelt werden wollen	214
	In zwei Schritten zur erfolgreichen Kommunikation	215
	Ihre Begegnung mit dem Direktor: offenbare Erkennungsmerkmale	217
	So kommunizieren Sie erfolgreich mit dem Direktor	218
	Ihre Begegnung mit dem Motivator: offenbare Erkennungsmerkmale	219
	So kommunizieren Sie erfolgreich mit dem Motivator	220
	Ihre Begegnung mit dem Inspirator: offenbare Erkennungsmerkmale	221
	So kommunizieren Sie erfolgreich mit dem Inspirator	222
	Ihre Begegnung mit dem Berater: offenbare Erkennungsmerkmale	224
	So kommunizieren Sie erfolgreich mit dem Berater	224
	Ihre Begegnung mit dem Unterstützer: offenbare Erkennungsmerkmale	225
	So kommunizieren Sie erfolgreich mit dem Unterstützer	226
	Ihre Begegnung mit dem Koordinator: offenbare Erkennungsmerkmale	227
	So kommunizieren Sie erfolgreich mit dem Koordinator	228
	Ihre Begegnung mit dem Beobachter: offenbare Erkennungsmerkmale	229
	So kommunizieren Sie erfolgreich mit dem Beobachter	229
	Ihre Begegnung mit dem Reformer: offenbare Erkennungsmerkmale	230
	So kommunizieren Sie erfolgreich mit dem Reformer	231
	Das Anderssein akzeptieren: Es gibt nicht besser oder schlechter	232
	Komplementärprinzip und Kooperation: Wie Sie Ihr Team zu Spitzenleistungen führen	232
	Acht Typen – acht Aufgaben: das ausgewogene Team	234
	Teil V: Der Masterplan für ein stärkenzentriertes Leben	240
	13. Kapitel: Wie Sie Ihr Leben auf Ihre Stärken fokussieren – die praktische Umsetzung	241
	Das eigene Talent- und Persönlichkeitsprofil klar herausarbeiten	241
	Die eigene Lebensaufgabe bestimmen	245
	Marktnische finden und den eigenen Expertenstatus entwickeln	247
	Design eines talentezentrierten Lebensstils	249
	Die Ausarbeitung unseres persönlichen Aktionsplans	252
	Zeitkategorie	253
	Routinen	255
	Rituale	256
	Raumkategorien	257
	Die Visualisierung von Werte- und Archetypen-Strukturen	258
	14. Kapitel: Die Lerntechniken der Genies zur Entwicklung von Weltklasseleistungen	259
	Das „zwanghafte Aufschreiben“	260
	Das „geborgte Genie“	262
	Das geborgte Genie	264
	Image-Streaming nach Win Wenger	264
	15. Kapitel: Talent- Coach für andere werden	269
	Anhang	274
	Übungen und Arbeitsblätter zum Masterplan „ Stärken stärken“	274
	Literaturverzeichnis	284
	Über die Autoren	286
	Stichwortverzeichnis	290